大学语文试题(2)（齐齐哈尔高等师范专科学校考试题）

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本文目录一览：

• 1、大学语文试题(2)
• 2、齐齐哈尔高等师范专科学校考试题
• 3、大学语文试题：阅读《庄子.逍遥游》中文段，按要求作答

大学语文试题(2)

请回答：A、这两段文字论述的论点各是什么?使用的各是哪种论据?

B、这两段文字有何内在联系?

2、阅读《炉中煤》的第三节。

啊，我年青的女郎

我想我的前身

原本是有用的栋梁，

我活埋在地底多年

到今朝总得重见天光。

请回答：A、本节中的双重象征寓意是什么?

B、本节中的首句在诗中出现四次，这里采用的是何种修辞手法?

3、张养浩的《山坡羊·潼关怀古》是如何层层深入地突现主题的?为什么说最后两句可称为“曲眼”?

4、阅读《张中丞传后序》中的这段文字：

籍时尚小，粗闻巡、远事，不能细也。 巡长七尺余，须髯若神。尝见嵩读《汉书》，谓嵩曰：“何为久读此”?嵩曰：“未熟也。”巡曰：“吾于书读不过三遍，终身不忘也。”因诵嵩所读书。尽卷不错一字。嵩惊，以为巡偶熟此卷，因乱抽他帙以试，无不尽然。嵩又取架上诸书，试以问巡，巡应口诵无疑。

请回答：A、哪些句子是描写张巡肖像的?请用现代汉语转述张巡外貌。(2分)

B、这段文字表现了张巡哪方面的性格特点?(2分)

C、这段文字运用何种手法来刻划张巡性格的?(2分) 19教育网

八、作文(40分)

以《满招损，谦得益》为题，联系实际，写一篇600—1000字左右的议论文。

参考答案

一、单项选择题;(每小题1分，共8分)

1、B 2、D 3、C 4、D　5、C 6、B 7、C 8、D

二、多项选择题(每小题1分，共6分)

1、DE 2、ACD 3、ABCE 　4、ABCE 5、ADE 6、BE

三、填空题(每小题1分，共4分。)

1、采菊东篱下 2、青海长云暗雪山　　3、闲愁最苦 4、套数

四、词语解释题(每小题1分，共10分)

1、聘问 2、兵器 3、同“祈”，求 4、边邑 5、判决　6、根 7、接合，连接

8、从前，上次 9、纵横的样子　10、长期停留

五、翻译题(每句1分，共5分。)

1、用手指甲去抓树木表皮

2、A、速往右将军军部，按照文书执行。

B、迷失方向走错了道路，耽误了与大将军会师的约期(后一句也可译为：后于大将军到达指定地点)。

3、A、使深渊里潜藏的蚊龙起舞

B、使孤舟上的寡妇哭泣

六、简答题(第1、2小题各1分，第3、4小题各2分，共6分。)

1、中下层士子

2、宝玉挨打的根本原因是由于他是一个鄙弃仕途经济，背离封建礼教的贵族叛逆者，与封建卫道士之间存在着不可调和的矛盾。

3、人吃人

4、文章表达的中心思想是旧中国内封建经济向半封建半殖民地经济的转变，‘并没有给农村带来发展繁荣。

七、简析题(第1、2、3小题各5分，第4小题6分，共21分)

1、A、第一问上一段谁点：“今”最可宝贵。下一段论点：“今”最易丧失。

第二问 上一段论据：名人名言(或答理论论据)下一段论据：事实论据

B、因为“今”最易丧失，所以更觉得“今”最可宝贵;论证了“今”最易丧失，也就证明了“今”最可宝贵。

2、A、一是象征诗人的爱国感情长期埋藏在心底;只有到了“五四”以后，这股激情才得以喷发。二是象征被封建主义束缚了几千年的中华民族，直到“五四”运动以后，才焕发出真正的青春活力。

B、反复

3、前三句(或第一层)写潼关的险要形势，中间四句(或第二层)正面抒发怀古之意、兴亡之感，末两句(或第三层)对怀古之意再作深化，点明全篇主旨(或揭示历史规律)。未两句指出，无论封建王朝兴起还是灭亡，最终受苦的还是百姓，这就使作品的怀古主题升华到一个新的思想高度，所以堪称“曲眼”。

4、A、“巡长七尺余，须髯若神”。

张巡身高七尺多，两腮和下巴有浓密的须髯，美如天神。

B、博闻强记

C、对话、烘托

八、作文(40分)

大学语文试题(二)

一、选择题(本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的4个选项中，只有一项是吻合要求的，把所选项前的字母填在题后括号内)

1.成语“四分五裂”出自( c )

a.《庄子》

b.《孟子》

c.《论语》

d.《左传》

2.孟子在《寡人之于国也》中倡明的政治意见是( b )

a.克己复礼

b.仁政、王道

c.无为而治

d.小国寡民

3.《秋水》中的河伯指的是( d )

a.渭河之神

b.淮河之神

c.长江之神

d.黄河之神

4.唐宋古文八大家之首是( b )

a.苏轼

b.韩愈

c.柳宗元

d.王安石

5.所谓伶官是指( d )

a.民间艺人

b.宫廷艺人

c.有名优伶

d.朝廷授与官职的宫廷艺人

6.《答司马谏议书》中的司马谏议是指( c )

a.司马迁

b.司马谈

c.司马光

d.司马炎

7.朱自清《论气节》是一篇( a )

a.演讲稿

b.社论

c.文艺评论

d.抒怀散文

8."忧劳可以兴国，逸豫可以亡身"出自( d )

a.《季氏将伐颛臾》

b.《秋水》

c.《陈情表》

d.《五代史伶官传序》

齐齐哈尔高等师范专科学校考试题

齐齐哈尔高等师范专科学校考试题

齐齐哈尔高等师范专科学校是一所以师范专业为主的学校，其考试题目以培养学生的教育素质和专业知识为目的。以下将对齐齐哈尔高等师范专科学校的考试题目进行解析。

语文试题

语文试题包括阅读、写作、语法和翻译等方面的考查，重点考查学生的语言表达能力和理解能力。

例如，一道阅读题目如下：

《骑虎难下》是《庄子》中的一个寓言，意为难以立即脱离困境。请你阅读寓言并写一篇文章，探究这个寓言所表达的思想。

这道试题主要考察学生的理解能力和作文能力，需要学生通过阅读理解寓言的含义并写出自己的观点和见解。

数学试题

数学试题主要考查学生的数学思维能力和解题能力，包括代数、几何和概率等方面的考察。

例如，一道代数题目如下：

已知某条线段两个端点坐标分别为（3，5）和（-2，-7），求该线段的中点坐标。

这道试题需要学生掌握线段的概念和计算方法，并能够运用代数知识求解中点坐标。

英语试题

英语试题主要考查学生的英语语言能力和翻译能力，包括听、说、读、写和翻译等方面的考察。

例如，一道翻译题目如下：

请将以下中文翻译为英文：“我们应该珍惜时间，抓住每一个机会来学习和成长。”

这道试题需要学生掌握英语的基本语法和词汇，能够准确翻译中文句子并表达出相对应的英文。

综合素质评价试题

综合素质评价试题主要考查学生的综合能力和理解能力，包括社会学、心理学、教育学和领导力等方面的综合考察。

例如，一道题目如下：

请根据自己的实际情况，结合所学知识和自身的素质特点，谈谈你对自己未来职业发展的规划，以及你对如何提高专业素质和发展个人能力的看法。

这道试题需要学生结合自身的经历和特点，能够深入理解职业规划和个人成长的重要性，并能够表达出自己的见解和思考。

总结

齐齐哈尔高等师范专科学校的考试题目主要以培养学生的教育素质和专业知识为目的，注重学生的语言表达、数学思维、英语能力和综合素质。通过这些考试，学生能够全面发展自身能力，为未来的职业和学习奠定坚实基础。

大学语文试题：阅读《庄子.逍遥游》中文段，按要求作答

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1．简单了解庄子的哲学思想。
2．理解掌握“奚以……为”句式的特点，归纳“志、图、名、置、穷”五个词语的义项。
3．理清思路，背诵第1段，并理解本文想象奇特和善用比喻的特点。
教学重点
归纳五个多义词“志、图、名、置、穷”义项，理解本文想象奇特和善用比喻的特点。
教学难点
庄子思想的理解
教具准备
投影仪、投影胶片、录音机、教学磁带。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
[教学要点]简介庄子思想，熟读课文，理清思路，并背诵课文。
[教学步骤]
一、导语
庄子的散文在先秦诸子中具有独特的风格。大量采用并虚构寓言故事，善用比喻，想象奇特，最富于浪漫主义色彩。鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阂，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”（《汉文学史纲要》）郭沫若也说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（《庄子与鲁迅》）今天，我们学习《逍遥游》一课，来体会庄子散文的特点。
二、庄子及庄子思想简介
结合注释①教师补充
投影：
庄子是一位著名的唯心主义哲学家。属于道家学派。他继承老子顺其自然的观点，更进一步认为无可奈何的叫“命”，不可违离的叫“天”，一切都只好任凭它的摆布。他的思想相当复杂，攻击儒、墨，主张回归自然；愤事嫉俗，痛恨黑暗现实，楚威王重金聘他为相而遭拒绝；富于批判精神，但同时又想取消斗争。他的人生观很消极，带有浓厚的悲观和虚无主义的色彩。
三、熟读课文
1．听录音，扫清文字障碍。
2．投影生字难词，通过做练习的形式，来强化掌握。
投影：
根据汉语拼音写出相应的汉字，并给加点字注音。
（1）其 （）若垂天之云
（2）海运则将 （）于南冥
（3）抟（）扶摇而上者九万里
（4）覆杯水于坳（）堂之上
（5）背负青天，而莫之夭阙（）（）者
（6） （）与学鸠笑之曰
（7）我决（）起而飞，枪（）榆枋而止
（8）适莽苍者，三飡（）而反，腹犹果然
（9）适百里者，宿 （）粮
（10）小知不及大知（）
（11）斥鴳（）笑之曰
（12）而（）征一国者
（13）彼于致福者，未数数（）然也
（14）彼且恶（）乎待哉？
学生看课本，查阅工具书，思考，回答。
明确：⑴翼 ⑵徙 ⑶ ⑷ ⑸ ⑹蜩 ⑺
⑻ ⑼舂 ⑽ ⑾ ⑿ ⒀ ⒁
3．叫3名同学朗读课文，检查掌握字词的情况，如有问题，师生及时纠正。
4．教师做朗读提示。
第一段：“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”要把选择问句的语气读出来。“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力”句中“且夫”是发语词，读“夫”时可稍拉长一些，“则其负大舟也无力”，“也”后停顿一下，千万注意，“也”作为语气词应放在上半句尾，即“则其负大舟也/无力”。下文如有类似情况，朗读方法相同。
第二段，应重读“此小年也”“此大年也”“此小大之辩也”中“小”“大”“辩”。
第三段，“故夫”“若夫”中“夫”作为发语词，朗读方法同第一段“且夫”的“夫”；最后，“至人无己，神人无功，圣人无名”应读得干脆而响亮。
5．各自读课文，借助注释理解课文。
以学习小组为单位，要求学生在阅读中标出不懂的地方，向小组其他成员提问，帮助自己解决。教师巡视中可参与小组的活动。
6．学生齐读课文。

四、引导学生理清思路，背诵课文
提问：题目《逍遥游》的含义是什么？
明确：就是无所羁绊，无所依靠，无所凭借，悠游自得的意思。
（那我们看看作者用众多的比喻所描写的物和人是不是就是无所羁绊，无所依靠，无所凭借，悠游自得呢？）
提问：第1段中哪些句子描写鲲鹏之大？（要求学生能合书回答。）
明确：“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。”
提问：形体硕大无比的鲲鹏如何飞上九万里高空的？《齐谐》书里如何说？（学生看书思考，合书回答。）
明确：“是鸟也，海运则将徙于南冥，——南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰‘鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。’”
提问：这说明鲲鹏上九万里，非逍遥，有所待。有所待的是什么？
明确：是海运时的六月巨风。
提问：课文用了哪些比喻说明世间万物都要凭借外力才能活动？也是非逍遥的？
明确：“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。”“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。”
提问：蜩与学鸠怎样嘲笑大鹏南飞，作者是怎样解释的？
明确：“蜩与学鸠笑之曰：‘我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？’”
作者反驳：“适莽苍者，三飡而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！”
提问：蜩与学鸠“枪榆枋而止，时则不至，而控于地”说明什么？（学生讨论）
明确：照样说明它们也非逍遥，都是不自由的。
教师对第1段稍加点拨，带领学生背第1段。
学生齐背第1段。
提问：作者为了说明“小知不及大知，小年不及大年”这个道理，举了哪些例子？
明确：“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋，上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！”
教师点评：在五彩缤纷，变换无穷的大千世界里，有动物、有植物、有云气、有人类。其物种形状，其所占时间，所占空间，大者大，小者小，绝不相同。自然界如此，社会亦然。
作者以上写的都是物，它们都不是自由的，即非逍遥的。
第3段。
提问：这一段作者提到的两个人说明什么？
明确：同样说明两人也还未逍遥。
提问：那作者所认为的真正的逍遥到底适什么？这是怎样的境界？哪种人能达到这种境界？
明确：“若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？”也只有课文最后提到的“至人、神人、圣人”才能达到这种境界，因为他们“无己、无功、无名。”
最后通过对本节课内容的回顾，归纳写作方法，先破后立，从而明确庄子散文善用比喻、想象奇特的特点。
由学生概括、归纳、最后再由教师明确。
齐背第2段，齐读第2、3段。
五、布置作业
熟背课文，做练习三。
第二课时
[教学要点]总结文言知识，通过比较，进一步理解庄子散文风格，并对本课小结。
[教学步骤]一、检查学生熟背课文情况
1．单独背、齐背
2．小组比赛
二、分类归纳总结文言知识
投影：
1．通假字
找出下列句子中的通假字，并写出本字。
（1）三飡而反 （2）小知不及大知 （3）此小大之辩 （4）而征一国者 （5）旬有五日 （6）御六气之辩
2．特殊句式
找出下面特殊句式译成现代汉语，并掌握其用法。
奚以……为
答案：1.（1）“飡”同“餐” “反”通“返” （2）“知”通“智” （3）辩”通“辨” （4）“而”通“耐” （5）“有”通“又” （7）“辩”通“变”
奚以之九万里而南为？——哪用得着高飞九万里再往南去呢？
3．一词多义，结合完成练习三。
资料显示（投影或多媒体）
（1）志
例句出处释义
燕雀安知鸿鹄之志哉《陈涉世家》志向
士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也《训俭示康》立志
《齐谐》者，志怪者也《逍遥游》记述、记载
博闻强志《屈原列传》记住
既出，得其船，便扶向路，处处志之《桃花源记》标记、做标记
（2）名
例句出处释义
北冥有鱼，其名曰鲲《逍遥游》名称、名字
名之者谁《醉翁亭记》命名、起名
至人无己，神人无功，圣人无名《逍遥游》声名
人虽有百口，口有百舌，不能名其一处也《口技》说出、指出
今将军外托服从之名，而内怀犹豫之计《赤壁之战》名义
（3）图
例句出处释义
而后乃今将图南《逍遥游》图谋
图穷匕首见《荆轲刺秦王》地图
如有离违，宜别图之《赤壁之战》谋划、筹划
乃强起扶杖，执图谐寺后《促织》图画
无使滋蔓，蔓难图也《郑伯克段于鄢》谋取、设法对付
（4）置
例句出处释义
覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶《逍遥游》放上、安放
郑人有且置履者《郑人买履》购置、添置
沛公则置车骑，脱身独骑《鸿门宴》放弃、放下
夫人一夕置酒，跪白公《王忠肃公翱事》摆、设
（5）穷
例句出处释义
若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷《逍遥游》尽、止
子孙习其家风，今多穷困《训俭示康》生活困难
复前行，欲穷其林《桃花源记》走到头
穷不失义，达不离道《孟子·尽心上》不得志，与“达”相对
三、比较
教师将《秋水》与课文比较，进一步体会庄子散文大量采用并虚构寓言故事，善用比喻，想象奇特等特点。
四、小结
同学们，庄子散文有时像风行水上，自然成文；有时像万斛源泉，随地涌出，汪洋恣肆，机趣横生，确实有它独特的地方，但是，庄子本人所表现出来的放荡不羁、玩世不恭的生活态度是不可取的，《逍遥游》中的思想，是没落阶级不满现实的一种自我超脱的空想，实际上这种境界是不存在的，只能是一种主观唯心主义的幻想。他企图以此达到逃避现实、保存自己的目的。我们当代中国的青年，应该抛弃一切私心杂念，勇于面对现实，勇于挑战生活，要去拼、去搏，去创造更好的明天。
五、布置作业
写一篇短文，说说你对庄子《逍遥游》中“无所待”思想的认识。
[板书设计]
[延伸阅读]阅读《庖丁解牛》，完成下面题目。
1．读后了解庄子所讲的人生处世哲学。
2．体会庄子散文的特点。

31回答者： O

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