2024-06-29 00:29:05 | 19教育网
高中复读一年能提几分?
置信没有人可以肯定能进步几分,由于搞不好,还有可能掉分,以至有可能考砸了。不过,在10年前来自江西的男孩桂亚楠,却从490分逆袭成高考状元。
桂亚楠出生于江西省抚州市东乡县的一个普通家庭,一家五口人,父亲是做绿化工作,他是家中排行最小,上面还有两个姐姐。
桂亚楠从小学习成果不错,属于中上游的那种学生。2010年,他第一次参与高考,发挥失常,语文考砸了,之后的几门科目也考不好。最后成果出来,只考了490分,离理想目的相差甚远。桂亚楠不甘心,痛定思痛后,决议复读一年。
他汲取了上一次高考的经验,调整好本人的心态,按方案停止温习功课。
经过一年的复读,桂亚楠顺利参与了2011年的高考,没想到考得了优良成果,其中语文考了140分、数学考了137分、英语考了140分、综合考了295分,最终以总分712分,摘得了2011年江西省高考文科状元,总分比第一次高考进步了222分,胜利考上了北京大学光华管理学院。
从490分到719分,桂亚楠经过一年的复读,完成了质的飞跃,不只让他感到非常冲动,也让许多人觉得很诧异!
他是如何才干在高考中获得优良的成果?
高考过后,他分享本人的学习经历。他说,学习要有认真的态度,科学的办法,同时,恰当地扩大本人的学问,触及范围要普遍。
复读那年,他从不去网吧,平常放松的方式就是看漫画,火影忍者、海贼王等书籍,一个月就看了一本。特别喜欢看书,图书、小说等,“这是我高中培育起来的兴味。”
其实,没有谁能够马马虎虎胜利,学霸的背后也少不了努力。
桂亚楠非常懂得布置时间学习,早上6点30起床,还要背一会英语单词,中午休息一个钟,晚上则在11点30分前睡觉了,以保证第二天具有丰满的肉体投入学习。平常,他除了大量做题之外,还擅长考虑,喜欢把错题整理到一个本子上,一有空就拿出来看看。
功夫不负有心人,复读一年里,在学校里组织的模仿考试中,桂亚楠每次都坚持在年级前10名之内的成果,最终在2011年高考中,以总分712分摘得了江西省高考文科状元,如愿考上北大。
固然桂亚楠经过复读一年,从二本分数线,提升到重点分数线上,但是复读并不合适每一个考生,也有人经过数次复读,仍然考得不理想。
所以,假如你高考成果不是很差,找个适宜的大学,然后在大学里努力,争取考研考上好的大学,这也是很不错的选择。但是不论如何,一个人首先要肯去努力,在努力中找办法,这才有无限可能!
作为当今世界影坛华人导演的翘楚,谁能想到,在高考面前,李安也曾是个“失意少年”呢?
从高一起,李安便梦想成为一名导演。
不过,他的求学路并不顺利。第一年考大学,李安以六分之差落榜;第二年再度以一分之差落榜。
据李安回忆,二度落榜时,整个家庭犹如遇到了世界末日。
直到第三年,李安终于如愿以偿考上了艺专影剧科。据他形容,这是自己“灵魂第一次获得解放”,那时他才发现,原来人生可以不是千篇一律的读书与升学。
在舞台上,李安找到真正的自己,并最终在电影领域里大放异彩。
时至今日,李安在电影史上做出的贡献已经无需多言:1995年,凭借《理智与情感》,获得奥斯卡金像奖七项提名;1999年,因执导《卧虎藏龙》首次获得奥斯卡金像奖最佳外语片奖;2020和2021年,凭借《断背山》和《少年派的奇幻漂流》,成为首位两度获得奥斯卡金像奖最佳导演奖的亚洲导演。
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复习了10个月左右,俞敏洪参加了1978年的高考。当时的录取分数很低,他报考的常熟市地区师专外语录取分数线是38分。
然而,俞敏洪的英语却只考了33分。
1979年,俞敏洪再次参加高考,他的总分过了录取分数线,但英语只考了55分,而常熟师专的录取分数线变成了60分,再度落榜。
1980年高考,俞敏洪的英语是95分,总分387分。在老师的鼓励下,他再次报了北大。
当年,北大的录取分数线是380分。8月底,俞敏洪的同学们几乎都拿到了录取通知书,他却什么也没收到。终于有一天,县教育局长在电话中对俞敏洪说:“你的录取通知下来了。”
那个曾经英语只考了33分的落榜生,在后来创办了中国教育培训领域的领头羊:新东方教育科技集团。
结语:人生不是100米赛跑,而是一场马拉松。高考,或为加速器,或为刹车阀,一快一慢都是经历。等到回头看时,才发现,它只是长跑路上云淡风轻的一念……
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那这个男生基础很差,想考到500分,这也是个不错的奋斗目标,只要把书上的基础题全部搞通搞透,他还是很有潜力逆袭的,即使考不到500分,那他的选择范围也比200多分多的多,努力吧,也许他就考到500多分 以上就是19教育网为大家带来的江西男孩复读一年,从490分逆袭成高考状元,他是怎么做到的?,希望能帮助到大家!更多相关文章关注19教育网:www.0919edu.com二三本大学生怎样才能逆袭重点大学?努力和才华:无论学校的排名如何,个人的努力和才华是决定成功的重要因素。有些二本、三本学生可能具备出色的学习能力、专业技能或者其他特长,他们通过不断努力和自我提升,获得了在985高水平大学学习的机会。经验积累和成长:有时候,二本、三本学生在大学期间经历了一系列有益的经历和机会,这使他们得以展现自己的潜力和才能。比如,在学生组织、实习、科研项目或竞赛中获得了
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