2024-08-04 19:32:04 | 19教育网
全国高考成绩公布查询时间每年都在23日-27日左右。
根据《教育部关于做好2020年普通高校招生工作的通知》,要深入推进高职院校分类招考。各地各校要深入总结高职扩招工作经验。
针对高中毕业生,退役军人和下岗失业人员,农民工,新型职业农民等不同群体的特点和受教育状况,实行分列招生计划,分类考试评价,分别选拔录取。加大高职教育资源统筹,进一步扩大高职分类招考规模。
扩展资料:
高职扩招注意事项:
1、扩大高等职业教育规模是推进我国人力资源强国建设的需要,同时也是推动我国产业升级经济转型的需要。
2、高职扩招同时还能充分发挥高等职业教育与区域经济紧密结合的特性,更大规模培养培训高素质技术技能人才,提升城乡新增劳动力接受高等教育的比重,较好解决人才培养和经济社会发展的结构性矛盾。
3、扩大高等职业教育招生规模,能进一步优化教育结构,推动教育领域综合改革和教育现代化的实现。
4、对于退役军人和下岗失业人员、农民工、新型职业农民,可免予文化素质考试,由各校根据学校基本培养要求,组织与报考专业相关的职业适应性测试或职业技能测试,依据测试成绩录取。
5、弹性学制,由于高职扩招面向人群都是有自己家庭事业,属于四类人员,没有时间到校学习,因此学习形式还是会以弹性学习为主。可在家也可以在工作中利用空余时间学习。
参考资料来源: 百度百科-高职扩招
参考资料来源: 人民网-高职扩招录取确认时间截止至27日 19教育网
参考资料来源: 人民网-高职扩招200万,如何接招落地
大学扩招是1999年。高校扩招,也称为大学扩招或大学生扩招,是指中华人民共和国境内(即中国大陆)自1999年开始的,基于解决经济和就业问题的扩大普通高校本专科院校招生人数的教育改革政策,简单来说即是自1999年开始的高等教育(包括大学本科、研究生)不断扩大招生人数的教育改革政策。扩招源于1999年教育部出台的《面向21世纪教育振兴行动计划》。文件提出到2010年,高等教育毛入学率将达到适龄青年的15%。进入2008年后,教育部表示1999年开始的扩招过于急躁并逐渐控制扩招比例,但在2009年环球金融风暴的背景下,教育部开始了研究生招生比例的调节。
2012年4月,教育部发布《全面提高高等教育质量的若干意见》明确提出,今后公办普通高校本科招生规模将保持相对稳定。另一方面,本科高校过度扩招造成高等教育质量下滑,为提高教学质量,教授为本科生上课将成为一项基本制度,不给本科生上课不得聘为教授。持续长达13年的本科扩招要叫停了。
2013年全国各类高等教育在学总规模达到3460万人,高等教育毛入学率达到34.5%。
2019年高职扩招100万人,我国高等教育毛入学率超过50%进入高等教育普及化阶段。
积极影响如下:
1.提高高中升学率,使更多学生圆了大学梦。以前,上大学等于拿到了铁饭碗。大学急剧扩招,升学率持续上升,进入普通高校不是难事。
2.提高国民素质,提升学历,缩小与国外受教育水平差距。2002年,我国高等教育总规模达1600万人,全国普通、成人高等学校本科、高职在校生、研究生从数量上上涨。20世纪80年代初,我国高等教育毛入学率仅为2%-3%,经过近几年的扩展,我国高等教育毛入学率达15%,初步进入到大众化教育阶段。
3.推迟初次就业时间,缓解就业压力。当前阶段,人口特别多,教育可以使更多的人呆在学校,减少当前的就业人数,降低就业压力。庞大的群体一旦进入就业队伍,势必对就业造成巨大压力。发展高等教育是缓解就业压力的有效办法,也是按学龄期学生人数比例发展教育的必要措施。
4.发展经济,拉动内需。近年来我国国民经济发展进入低谷,大幅度发展我国高等教育规模,借此拉动内需,形成新的经济增长点,并带动经济的增长。扩大和发展了教育产业,使教育成为一门热门投资行业,增加了人们对教育的投资和消费,也增加了教育从业人员,带动了教育相关行业的发展。
5.实现教育发展阶段性飞跃。我国大规模扩招,提升教育发展阶段,是使更多的适龄青年享受教育的一个措施。
消极影响如下:
扩招政策首先导致的问题是教育质量的下滑和基础设施的不足。以北大为例,1999年,扩招导致北大宿舍吃紧,部分学生需要自行解决住宿问题。2002年,北京市教委对50所高校做过一次调查,发现65%的学校由于师资力量缺乏所以没有能力继续扩招,86%的学校出现了硬件不足和经费短缺的问题。
同时,师资力量的缺乏导致了学校教学质量的大幅下滑,以湖南为例,从1998年到2005年,高校在校生数量增加了4.2倍,而教师数量仅仅增加了2.1倍。师资力量严重滞后于学生增长速度,但是如果快速扩大教师队伍又会严重的影响师资水平。
从第一批扩招的大学生进入社会的2003年开始,大学生就业问题就开始成了全社会关注的话题。由于大学生包分配取消不到10年,扩招后的大学生就进入了就业市场,客观上,扩招政策扭曲了大学毕业生的供求体系,直接导致了大学生就业率和薪水的下降。2009年,中国将有700万大学生需要解决就业问题。除了庞大的就业需求之外,扩招导致的教育质量下滑,专业与课程结构不合理,不适合市场需求也成了大学生就业难的一大原因。
由于2009年中国受到金融危机冲击下的严重就业压力,政府开始将一部分大学生安排在基层工作,此外,还采取扩招研究生的办法解决就业压力,但是由于之前扩招的影响,很多人对此政策并不赞同。就业压力也让中国大学毕业生的待遇水平一降再降,很多地区大学毕业生的待遇已经降到了和农民工一样的地步。很多大学迫于就业率低的压力出现了就业率作假的问题。
为了解决基础设施缺乏的问题,很多高校在扩招之后大规模扩建,掀起了高校基建热。结果因为基建规模太大,导致很多学校背上了巨额债务。截止2007年9月,全国高校贷款总额达到2000多亿人民币。为了偿还贷款,一些学校不惜提高学费,降低分数录取。由于债务问题,很多高校的信用评级大幅度下降。
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在教育问题上,国家花费了大量的人力、物力、财力。 因为孩子就是祖国的未来,祖国还是需要依靠者这些后代建设的。近些年,我国也在推进高等教育普及化,已经有越来越多的人能够上到大学了。从1999年以来,我国高校进行了扩张。从那个时候开始,我国的教育就已经从精英教育转变为大众教育。高考扩招带给我们的影响是利大于弊的。总体而言,高考扩招带来的影响是积极的。
首先,随着大学扩招,已经有越来越多的人可以上到大学了。 随着上大学的人越来越多,我国的国民素质有了很大的提升。我国的大学生占比已经有3%,提高到了50%。我国的教育水平也得到了很大的提升,跟发达国家越来越接近了。
其次,高考扩招也提高了企业的就业质量。 在没有进行高考扩招的时候,本科生毕业是很稀缺的。而有一些企业是属于高新技术企业,由于招聘不到有技术的大学生。所以只能让一些高中甚至是初中毕业的人来干活。而从现在的招聘市场来看,很多企业在招聘的时候是很看学历的。有些专科生将简历递到招聘单位那里,人家都不会看。在当下,学历也成为了一个重要的标志。
然后随着高考扩招,我国的生产水平有了提高,人民收入也有了一个很大的跨越。
由于扩招带来大学生人数增加,提高了我国的就业质量。从这一点来看,也带动了我国的生产力。在二三十年以前,1万元是一笔巨大的财富。但是在今天来看,可能有的毕业生的薪资就已经达到了1万元。但是不可否认,高考扩招也是有一些消极影响的。比如招生质量下滑,本科学历贬值。
我是山西忻州市的,高考完了,准备复读,分数太低,但我保证复读一年没问题了,想请在忻州,朔州,河曲...二本以上达线187人,创历史之最;文、理科等达重点线的有73人,创历史之最。不仅如此,继2003年的刘振鑫、刘浩和2004年的梁波等几位同学闯入北大、清华之后,理工类考生任雪玉同学又以658的高分(名列全市第二,超过清华录取线12分)被清华大学录取。你要是河曲人就可以去河中,那里老师不错
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