2024-08-23 21:51:52 | 19教育网
首先,我想说的是,我的老师都很优秀,有责任心。他们有扎实的基本功和较强的积累能力。他们积极地指导我和我的同学学好英语。所以老师不是缺口。 19教育网
在我看来,最大的差距是学习语言的气氛。
我们系的大部分学生都是文科学生,排在二十分左右。他们认为,很多人都在赶往学校的地理位置,211个标志,或者是他们在这里调整学习英语。许多人对学习英语不是很热心。在我们的专业中,并不是每个人都愿意阅读老师布置的阅读材料,更不用说主动阅读了。我的很多同学只在课堂上学习英语,“听课”,“做”前,课后,英语基本上不碰。大多数人把注意力集中在他们认为更有成效的事情上,比如学生会、社区、实习、兼职和爱情…从九到五学习英语似乎与每个人都不相容。
当然,我也没有认真的英语学生,但他们学习英语的实力和北京外国语大学的学生相比也太远了。比如,我可以在我们学校学习几个小时,我每天晚上都在两个月学习英语,我觉得很辛苦,因为大家都在宿舍里看或者去购物;可是北京大学的学生呢?这可能是我学习的几倍,但我仍然觉得远远不够。
在这样的环境中不是要学好英语,而是要学好英语,需要较强的自制力和自觉性。
至于老师,老师说课文很有意思,我不这么认为。题目是985所学院和大学,教师的水平应该是好的。我认为问题仍然是我自己,这个问题可以问我自己,你在课前读过课文吗?老师看了补充材料了吗?我和以前的主人一样有同感。当我去英国文学的时候,我不知道老师在说什么。和总统谈过之后,校长问了我同样的问题。上课前的一天,我看了这本书,上课的感觉完全不同。我对老师说的话反应很快,我发现老师很有趣。而且即使老师真的是水,我认为主要问题可以通过自己的阅读来弥补老师的废话。(不要在课堂上听,看书比玩手机更好。)
回到要点。事实上,学习语言主要靠自己。真正的差距不是在图书馆,不是在老师身上,而是在学习者自己身上。
嘿嘿嘿北外西语本科生来抢答一波!
看到大家生活上都已经说了很多那我来重点说说学习好了。
首先,北外的外事活动是相当丰富的。你见到的外国领导人可能比你见到的校内领导还要多。比如就在最近, 冰岛教育、科技与文化部部长利利娅•阿尔弗雷兹多蒂尔 就来我校参观啦!我还有同学负责接待表演!(这里为了保护同学隐私就不放集体大合照啦!不过小伙伴想要了解更多的话可以直接登录我校官网)当然啦,在和外国政要亦或者外国小伙伴的交流中,你的口语能力肯定会得到很大提高的!
其次,就是北外的本科教育计划。其他院系我不知道,至少西语还是非常累人的。我们大一的时候周一到周五每天都是精读早课,再加上一个7:30的早读, 早上起床时间基本和高中保持一致 。而且大一的时候是强制要求 每个单元的课文都要背下来的,老师会检查 (所以周末的时候走廊一般都被背书的姑娘们占据哈哈哈哈哈)。再加上西语变位复杂,每个单词六个人称,每个人称都有对应时态的变位。包括现在时6个、过去时6个、虚拟式(含命令式)8个、过去未完成时6个,一共是26个。当时大一萌新的我们当然是逃不掉变位练习的。而你要记住这才仅仅只是其中一科的作业(虽然也是最重要的一科)。所以作业量还是略大的。
贴心的附上一张‘学习’这个单词的全部变位,学习爱我我爱学习哈哈哈哈。
到了大二,大二专业课课业会轻松一点点,只有周一到周四,但是课文是在变长变难的。所以本质上来说并没有减负,因为你课下花的时间变多了。再加上这个时候你要开始双学位和方向课的学习,有的时候社团还有事,你基本上除了放寒暑假是没有自己的时间的。别人是996,你是007(还不给钱)。这个时候的学习生活约等于高中。
说了这么多,我也该去肝论文了。希望回答对你有帮助(一个来自北外学生的疲惫微笑)。
北京外国语大学继续教育学院好在:
1、师资力量深厚:有 100 多名富有教学经验的中外籍专职教师、顾问和聘任教师。有国家级突出贡献的中青年专家、国家“万人计划”哲学社会科学领军人才、国家“万人计划”教学名师、国家百万千万人才工程、国家“四个一批”人才、青年“长江学者”等高水平师资。
2、远程教育优势:拥有课件制作系统、课件点播系统、语音答疑系统、文字答疑系统、网上作业系统、短信发送平台、网络教育管理系统等,提供网上课堂、在线点播、文字答疑、语音答疑、网上视频会议等网络课程内容传输和教学活动。
3、教学资源优势:享有校内教学资源的独特优势,举办名师、名师讲座、论坛,拓展学生视野,提升综合能力。开展各种形式的学生活动,帮助学员建立人脉资源,以利学员职业发展。
扩展资料:
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依托学校雄厚的教学、科研、师资优势,整合社会多方办学资源,逐步形成学科交叉、校企融汇、中外会通、东西互动、产学结合、定制培养的培训模式,充分体现了融系统性、前沿性、创新性于一体的继续教育特色与优势,为社会培养了大批高级管理人才及专业技术人才。
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