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浙江传媒学院舞蹈编导(音乐剧)、西南大学育才学院、东北师范大学人文学院。各表演分数线。对浙江。 北京师范大学舞蹈系分数线

2024-09-18 22:08:14 | 19教育网

办学层次:本科院校类型:师范院校性质:公办
标识代码:4111010027隶属于:教育部
办学层次:本科院校类型:师范院校性质:公办
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办学层次:本科院校类型:农业院校性质:公办
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办学层次:本科院校类型:语言院校性质:公办
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浙江传媒学院舞蹈编导(音乐剧)、西南大学育才学院、东北师范大学人文学院。各表演分数线。对浙江。 北京师范大学舞蹈系分数线

浙江传媒学院舞蹈编导音乐剧)、西南大学育才学院、东北师范大学人文学院。各2019表演分数线。对浙江。

最高分     平均分    最低分     省控线   录取批次

547             -          504          490    平行录取二段    东北师范大学。

东北师范大学人文学院创建于1988年,前身是吉林省对外语言文化交流中心。2004年2月,经教育部批准,正式建立东北师范大学人文学院,是一所本科层次的民办高等学校。全国优秀教育工作者穆树源教授为学院董事长,博士生导师吕英华教授为院长。

学院坐落在长春净月国家高新技术产业开发区,校园占地面积600多亩,设有东、西两个校区,建筑面积26万多平方米。设有12个基层院系,48个本科专业,涵盖了经济学、管理学、文学、法学教育学、艺术学、理学、工学、医学等9个学科门类。2009年起,先后与东北师范大学、长春理工大学等6所高校联合培养硕士研究生。在校本科生、研究生11300余人。

学院以建设应用型、国际化、多学科、具有鲜明特色的现代高水平民办大学为办学目标;以坚持面向现代化、面向世界、面向未来,培养社会责任感强、创新精神强、实践能力强的应用型人才为培养目标,确立了以“人人皆能成功”为核心内涵的“成功教育”理念,形成了“勤奋开拓自强育才”的校训。

学院形成了一支以高学历、高职称教师为主体的专任教师队伍。在600余名专任教师中,教授、副教授的比例达到42%,具有硕士、博士学位教师的比例达到70%。在教师队伍中,有国务院政府津贴获得者、教育部教学指导委员会委员、吉林省教学名师、吉林省跨世纪人才、吉林省高校科研春苗人才、博士生导师;有40余名教师被聘为兼职硕士研究生导师;一批外籍教师常年在校任教。

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内蒙古艺术生文化课分数线

内蒙古艺术生文化课分数线:本科:195;专科:180。

一、艺术生

艺术生是按照所学习的专业特点划分的部分学生人群。一般分为美术和音乐两大类。高校招收艺术类专业学生的时候通在文化课考察的基础上还要附加艺术专业的加试才可以录取。高校艺术类专业一般分为国画,油画,版画,雕塑,书法,平面,工业,环艺,服装,动画摄影,广告,音乐,舞蹈,影视,主持等。

艺术生的内容包括的很广,专业分类很详细,内容丰富,国内各大艺术院校的学生和老师经常汇聚在艺术生网和艺术生论坛。艺术生是一个特殊的学生群体。

二、艺术生的专业

1、艺术学理论类包含:艺术史论

2、美术学类包含:美术学、雕塑、绘画、摄影、书法学(特设专业)、中国画(特设专业)。

3、音乐与舞蹈学类包含:音乐表演音乐学、舞蹈学、作曲与作曲技术理论舞蹈表演、舞蹈编导。

4、戏剧与影视学类包含:戏剧学电影学戏剧影视导演、表演、录音艺术影视摄影与制作(特设专业)、戏剧影视美术设计、动画、戏剧影视文学播音与主持艺术广播电视编导

5、设计学类包含:环境设计产品设计服装与服饰设计公共艺术工艺美术艺术设计学艺术与科技(特设专业)、视觉传达设计数字媒体艺术

三、艺术生是怎么参加高考的

艺术生就是不像统招生一样,光靠文化课考试上大学的一类学生,艺术生考试是在高考前期会对你所学的艺术比如美术,音乐进行一次考试,当然这个考试是你自己选定的艺术学校去考,所有艺术生都要经过两次考试:第一专业考试,第二夏季高考的文化课考试。并且只有拿到了专业合格证,才有权利成为夏季高考时艺术考场的考生。

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北京师范大学舞蹈系分数线

980.4

各专业(含招考方向)依据各试合格考生的专业校考成绩(满分750 分),由高到低分专业(含招考方向)按招生计划数4倍的比例发放合格资格。 19教育网

北京师范大学舞蹈系依托北京师范大学的综合人文背景和浓厚学术气氛,在中国舞蹈教育和研究领域始终居于前列,现设芭蕾舞、现当代舞、中国古典舞、中国民族民间舞、舞蹈编导及舞蹈史论六个核心课程,独立培养的本科、硕士、艺术硕士游走于国际舞台并有一定影响力。

培养具有较高文化修养的表演、教学、编导、管理“四位一体”式的高级舞蹈创意人才。学生兼备舞蹈艺术实践、舞蹈艺术管理、舞蹈教育和理论研究的知识与能力,可以在各级文化单位、大专院校、以及艺术机构,从事舞蹈教学、创作、研究、策划、管理等工作,是中国舞蹈教育人才培养的重要基地。

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