舞蹈考级高考加分吗 考级证书有什么用处

小编今天整理了一些舞蹈考级高考加分吗 考级证书有什么用处相关内容，希望能够帮到大家。

本文目录一览：

• 1、舞蹈考级高考加分吗 考级证书有什么用处
• 2、天津高中艺术特长生高考政策是什么
• 3、高考加分的特长都有哪些？

舞蹈考级高考加分吗 考级证书有什么用处

很多人想知道舞蹈考级在高考加不加分，舞蹈考级证书有哪些用处呢？下面我为大家介绍一下！

舞蹈考级在高考加不加分

如果不是体育特长生或者高考不报考艺术专业的话，是不能加分的。

如果是以上两种情况之一，还是可以享受专业科目加分政策的，具体政策可参考教育部出台的《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》。

舞蹈考级证书有什么用途

舞蹈考级证书能够证明的仅仅是持证者参加过出证机构的舞蹈培训，并达到该机构测试标准的某个项目的某个级别。

当前在我国大陆地区就有好几家机构有自己的舞蹈(舞种)考级培训和考级证书，比如：中央歌剧舞剧院考级、北京舞蹈学院考级、中国舞协考级等等，有的分为八个等级，有的分为十个等级，而且各有各的标准和体系。除了发证机构之外，考级证书在其他单位的升学、就业、专业竞赛入围等过程中，一般不被作为资质和水平的凭据，所以，一般没有其他的用处。

考级证书不被认作他用的原因除了没有统一规范之外，另一个原因是，艺术专业等级证书的培训在业界一直存在不同看法，主要的不同观点是反对艺术教育的模式化、功利化，认为考级培训的结果，学生缺乏基础训练和艺术表现力等等。当然，考级授权之后，考级质量把握困难，并出现了一些追求商业目的的滥发证书事件，也降低了等级证书的权威性。

孩子学跳舞要不要考级

建议小孩进行舞蹈考级在学校读书，可以用考试成绩来告诉你学没学好，舞蹈也一样，考级便是检验能力，检验你给孩子学舞蹈的钱有没有白花的方式。而且通过考级，可不仅仅是一种肯定，还是一次历练，不少孩子私自练的很好，但是到了某些场合比如公开表演就不行了，就怯场了，放不开，考级的时候，几个老师坐在那监考，犀利的目光看过去，对孩子也是一种锻炼。

天津高中艺术特长生高考政策是什么

天津高中艺术特长生高考政策如下：

艺术类包括声乐、器乐、舞蹈、绘画、书法、美术、舞蹈、足球、篮球都可以加分，最高加分不得超过20分。手球、击剑、射击、棋类等11个体育项目的省级竞赛单项前5名、集体前3名的主力队员能加20分。 19教育网

加分政策

1、在高中阶段有思想品德方面突出事迹并且受到省级以上党委和政府表彰者会给予20分的加分。

2、在高中阶段获得过全国中学生学科奥林匹克竞赛省区一等奖或者能够晋级到全国决赛一、二、三等奖的同学可以获得20分的高考加分。

3、在高中阶段获得过国际科学和工程大奖赛或者国际环境科研项目奥林匹克竞赛中的获奖者也可以得到20分的加分。

4、在高中阶段获得过国家一级运动员称号的考生或者是参加过重大国际体育比赛一级全国运动会的高考生，并且在比赛中获得过前六名的成绩或者是国家二级运动员称号的考生可以有教育考试院获得全省统一认定，也会予以20分的高考加分。

5、少数民族考生和华侨子女以及台湾籍的考生，还有烈士子女也会获得10分的高考加分。

一般艺术特长生可以在一本线上、学校投档线下20分进行录取，打比方，某大学一本投档线是620分，省招办划定的一本线是590分，那么艺术特长生最少要考到600分就可以录取。特别优秀的学生，可以放宽到一本线，也就是说590也可以被这个大学录取。

只要有艺术特长就可以去报名，某些省没有组织统一考试，考生都是直接到有招生的学校去报名和考试。艺术生同时拿到艺术特长生资格，报艺术专业将不予加分，相当于普通艺考生。但如果某一批次报了这个学校的普通类专业，可以加分。

高考加分的特长都有哪些？

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高考加分的艺术特长有：有美术、舞蹈、足球、篮球等等。

各招生院校招收艺术特长生的项目主要包括：音乐、舞蹈、传媒、书画等。通常情况下特长生可以加10~20分。具体情况可以和报考学校沟通。扩展资料；艺术类高考是指学习艺术类专业并且参加普通高考。艺术类高考区别于普通高考不仅要学习文化课还需要学习艺术专业课，艺术类高考要求的。

高考艺术类加分有美术、舞蹈、足球、篮球等；各招生院校招收艺术特长生的项目主要包括：音乐。舞蹈、传媒、书画等。通常情况下特长生可以加10～20分。具体情况可以和报考学校沟通。

加分政策：

高考加分政策是高考中的特长生加分政策，主要为了弥补高校招生制度的某些缺陷而制定的，是鼓励学生注重全面素质提高的一项措施。

2022年9月15日，教育部举行新闻发布会，介绍党的十八大以来考试招生制度改革成效。教育部清理规范高考加分，实现“大幅减少、严格控制”的目标，已取消5类全国性高考加分项目，逐步取消95类地方性加分项目。

1950年，教育主管部门就规定，高校招生对于“参加工作3年以上的革命干部和革命军人、兄弟民族学生以及华侨学生，考试成绩虽差，得从宽录取”。这一政策体现了照顾性与鼓励性兼顾的原则，符合当时的人才选拔环境和制度。

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