高职联办本科被认可吗

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本文目录一览：

• 1、高职联办本科被认可吗
• 2、本科院校与专科院校协同培养有何利弊
• 3、本专科协同培养是什么

高职联办本科被认可吗

认可

专科毕业之后，可以拿到大专文凭，在联办的本科院校上完本科之后，学习成绩、论文登级达到要求，可获得本科学历和学位证，高职院校联办本科，专科、本科毕业证书都可获得，简单地讲，就是3+2专升本。

高职本科和本科本质上是不一样的，主要是因为培养目的、就业前景、学位证书不同。虽然与普通本科一样同属全日制本科，但高职本科取得的是专业学士学位，而非普通本科的学士学位，自然在学位证书上也有所区别。此外，不同于偏向于学术的普通本科，职业本科也更偏向于职业技能培养，通常来说职业本科毕业生还会有技能的认证证书。

联合培养方式

专升本学生是在本科和专科院校的共同培养下完成2年本科阶段的学习，培养地点(上课地点)在专科院校。学籍学历:联合培养专升本学生在校学习期间，学籍管理由本科招生院校负责管理。联合培养专升本学生毕业后将由本科招生院校颁发本科毕业证及学士学位证书。

要不要选择联考培养的院校

首先需要明确专升本联合培养之后的学位证和毕业证一般都是由本科院校授予，所以就读的考生不用担心与普通本科就读的同学有区别。大部分联合培养的学校都是公办院校，联合培养计划推出，增加了院校招生名额，也给升本的学生减少了一些压力。这对于想要提高学历，拿到本科文凭的同学来说是个好消息。如果只是想拿一个全日制本科文凭，而联合办学的院校大多数为公办院校，那么联合办学的模式是可以考虑。

本科

本科生，即普通高等教育本科层次的在校生、毕业生。区别于预科、专科，学生毕业后可获学士学位。

本科生学制为二年制（专科起点两年制本科），四年制（高中起点四年制本科），五年制（医学类、建筑学）。

在我国普通高考当中，本科录取分为提前批次、本科一批（一本）、本科二批（二本）和本科三批（三本）（2017年部分地区取消本科三批）。艺术类本科和体育类本科都为提前批次本科，和普通院校一本、二本、三本无关。

本科院校与专科院校协同培养有何利弊

协同培养的利弊如下：

1、本科学校与专科学校“协同培养”，最后得到的标注有“协同培养”的毕业证，在社会上的认可度要看协同的本科院校，每个地方也不同。

2、报读本科拿的全日制第一学历，职业学校协同培养学历一般像函授那种第二学历，含金量低。

3、联合培养具体就是这个班级的学生在民大读两年，然后再去湖南大学读两年，毕业的时候拿到的是湖南大学的文凭，这个班级录取分数比其他普通软件工程班高一些。

4、协同中心具有扎实的建设基础，中心建设现存问题找得准，后续的建设思路清晰、目标明确具体。

5、中心建设能从协同各参与方教师专业发展角度出发，建立一种共生共荣的协同动力机制，协同单位均是省内知名中小学以及省内外师范教育的名校，与卓越教师培养这目标定位相适应。协同育人中心真实体现了协同理念，反映在培养机制的协同、培养措施的协同、职前培养与职后发展的协同、培养成效归属的协同。

6、同时，专家组就进一步完善建设实施方案提出了积极的建议。专家组一致认为，华南师范大学卓越教师培养协同育人中心建设实施方案具有很强的针对性、操作性。高职院校与本科院校协同培养（4+0）的毕业证一模一样，只不过是换个地方读书。

由对应的高职负责教学而已，其他什么东西都由录取你的学校（本科学校）负责，而且分不算高，14万左右就可以了，如果职校在广州深圳一线城市，那就赚了，在一线城市，资源多，到时还可以在一线城市就业，一般广州深圳的高职都有这样的专业。

本专科协同培养是什么

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本科与专科协同培养意思是本科院校和专科院校合作，一种人才培养的模式，是培养适应生产、建设、管理与服务第一线需要的高等技术应用型人才。传统本科是培养研究性、应用型、学术型的人才，这是二者最大的区别。
大学本科是指高等教育的基本组成部分，一般由大学或学院开展，极少部分高等职业院校已经开展应用型本科教育。本科教育重于理论上的专业化通识教育，应用型本科侧重于应用上的专业教育和实际技能教育，学生正常毕业后一般可获本科毕业证书和学士学位证书。
在中国，大学本科学历主要分为全日制本科和非全日制本科两种。全日制本科（又称普通本科）通常是由全国各地的普通高等学校招生全国统一考试、自主招生或保送等方式进行招生，学制4至6年；另外应届专科毕业生可以通过统招专升本选拔考试接受本科阶段教育，学制2年。

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