未来几年有可能实现高考统一分数统一录取吗

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本文目录一览：

• 1、高考究竟有多残酷？
• 2、未来几年有可能实现高考统一分数统一录取吗
• 3、国家的教育政策,后续会控制本科录取率吗

高考究竟有多残酷？

高考其实并不残酷，主要是看你怎么想。当初刚刚进去高中的时候我整个人对整个学校是非常憧憬的，但是非常遗憾的是我的理科并不好，但是我还是选择了理科。在高一和高二的时候我的理科基础打得并不是很好，但是我还是选择了它。很多人都说理科生比文科生好选工作，所以我听了。

后来进入高三了以后，每天我都过着三点一线的生活：教室，食堂，寝室，每一天都是一如既往在高三上个学期的时候我觉得高考也不过如此，因为我们还有星期天。高三下班学期的时候我们没有星期六没有星期天，每天早上五点起床背单词，背课文，晚上上晚自习上到十一点。连洗衣服是时间都是要挤出来的。而且学校的条件很不理想，冬天的时候我们都要用手洗棉袄，晚上去打一壶热水洗个头，洗完头了以后寝室里又没有插座，又不能吹，晚上把折叠的桌子往床上一放，头发还是湿的，就坐着写作业看书，任凭它自动风干。晚上十二点半的时候要准时睡觉不然第二天起来是非常痛苦的事情。头发干没干已经不重要啦，重要的是我得睡觉啦。 19教育网

高三下学期的时候生活更为残酷，我连星期天都没有啦。我们每个星期六星期天的时候都要进行周考。手机与我们与世隔绝，每到星期天的早上考完最后一科，老师就会把我们的手机发给我们，让我们给家里的人打个电话。就这样下午有四个小时的休息时间我们都会赶紧把所有一个星期的衣服都给洗啦！

我们就这样过完了整个高三，高考临近之际，我们所有的人都疯了。我们忘记了以前是有多辛苦，我们玩得很嗨。所以在我看来高考残酷，因为生活都是这样，先苦后甜。

未来几年有可能实现高考统一分数统一录取吗

很有可能，对偏远地区由简单的考试政策倾斜到 基础教育整体提高。随着各种技术条件的进步，原来不可能的现在已经可期。远程教育，电子教室技术已经慢慢普及，偏远地区中小学撤并进程加快，这一切都是为了全国统一考试，统一录取做准备。近20年中国的城市化速度在整个人类进化史上都是罕见的。10年之后的事情谁也不知道的。就像我们这一代人。谁能想象的到现在高考录取率可以达到70-80% 96年我参加中考，40%的同龄人进入高中， 99年参加高考。三分之一的高中生考入大学。两次筛选，最后只有10%的同龄人进入大学深造。 目前盛行的综合评价改革试点 也是为了将来统考统录做准备工作，因为在基础教育质量上全国各地差距越来越小，综合素质教育方面各地依然差距较大，提升综合素质也是目前中国教育的重中之重。改革到一定时候，统一招考 把更多的招生权利下放到学校，让学校根据自身专业需要，学生的实际情况，自主招生。这才是未来的发展方向。但是短期也就是3-5年内依然是一个探索的过程，就像浙江的高考改革，问题出现的就非常多。但是国家有这个动作，也是在寻求一个相对公平，高效的选拔人才机制。就像以前有些高考专家说的那样：大家都说高考不公平，那么谁能给一个公平，高效的方法来替代高考呢？这必定是每年几百万人的人生大事。实验，尝试的过程还是要走的。公平和效率都是相对的。还是那句老话，打铁还需自身硬。自身强大了，无所谓变革。

国家的教育政策,后续会控制本科录取率吗

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、广东高考改革方案不会影响录取率。
二、广东高考改革方案，主要的政策有两个：
1、本科二批A线（主要招生学校是公办普通本科院校）、本科二批B线（招生学校是民办普通本科院校）并轨招生，统一为本科二批。
2、不分文、理科。
以上两个政策，是不会减少录取总人数。
三、《广东省人民政府关于深化考试招生制度改革的实施意见》(粤府[2016]17号)规定：
1．减少和规范考试加分。严格执行教育部高考加分政策，大幅减少、严格控制高考加分项目和分值。取消体育、艺术等特长生加分项目，规范普通高校办高水平运动队的招生管理，清理地方性加分项目。减少和规范中考加分项目和分值，从严控制中考加分。进一步完善考试加分管理机制，加强对考试加分政策执行过程的管理，严格考生加分资格审核和认定程序，加大考生加分资格信息公开公示和社会监督力度。各地级以上市政府要尽快确定各地中考加分项目并于2016年底前报省教育厅备案。
2．改革完善考生志愿填报方式。坚持以考生为本的理念，继续推行高考成绩公布后填报志愿方式。完善平行志愿投档方式，2016年起适当增加平行志愿院校志愿数，努力提高志愿填报的有效性和针对性，最大限度地降低考生填报志愿的风险，进一步提高考生志愿的满足率和满意度。
3．改革完善高校招生录取管理。从2016年起，各高校要在招生章程中，将涉及考试招生的相关事项，包括标准、条件和程序等内容详细列明并提前向社会公布；建立和完善学校招生委员会制度，在制定学校招生计划、确定招生政策和规则、决定招生重大事项等方面充分发挥招生委员会作用，确保决策科学、录取公平；建立招生工作第三方监督制度，可通过聘请社会监督员巡视学校测试、录取现场等方式，对招生工作实施第三方监督，维护招生工作的良好秩序和公平公正；建立考试录取申诉机制，及时回应处理申诉问题；建立招生问责制，由校长签发录取通知书，对录取结果负责。
4．改革完善基于高考成绩的综合评价招生录取制度。总结完善基于统一高考成绩和高中学业水平考试成绩，参考学生高中综合素质评价的综合评价选拔试点经验，从2016年起，继续深化基于高考的综合评价招生录取模式改革，发挥统一高考成绩、高中学业水平考试成绩、高校测试成绩和高中综合素质评价在招生录取中的积极作用，逐步建立科学的人才评价和多元化的人才选拔机制。
5．改革完善现代职业教育贯通培养的选拔机制。从2016年起，深化职业教育中高职衔接三二分段、五年一贯制等招生改革，并根据教育部统一部署，积极探索中职学生直接考取应用型本科院校考试招生办法，搭建职业教育纵向衔接、横向贯通的“立交桥”。
6．减少高校招生录取批次。根据我省高等教育发展的新情况、新特点，结合高校招生工作的实际，2016年起适当调整和合并本科和专科层次高校招生录取批次，创造条件逐步减少和淡化高校招生录取批次。
7．改革完善高职院校分类招生录取制度。进一步深化高职院校分类考试招生制度改革，2017年普通高中学业水平考试增加语文、数学、英语3门考试科目，高中阶段毕业生（含应届、往届和社会人员）自愿选择报考，并以此成绩作为报考高职院校“文化素质”的成绩，使“文化素质+职业技能”评价录取成为高职院校招生录取的主渠道。
8．积极推进考试招生综合改革。2018年出台我省高考综合改革方案，从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施新的普通高中学业水平考试实施方案、新的普通高中学生综合素质评价实施方案，2021年高考开始实行新的高考综合改革方案，基本形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。

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